看護部 リハビリテーション部 栄養科 医療相談課 薬　局 臨床検査室 放射線科 HOME＞部門紹介＞看護部 看護部 　私たちは患者様との心のふれあいを大切に考え温もりのある看護を心がけています。看護の専門職として自覚と誇りを持ち、患者様の立場にたった適切な看護・介護を実施し、すべての職員と喜びを共感することができるように、日々努力しております。よりよい看護を提供するため、就学前の子供さんの24時間保育を完備し、ママさん看護師の応援を行っています。 ●理　念 看護専門職として自覚と誇りを持ち常に専門分野での研鑽を怠らず社会のニーズに対応できる存在を目指します ●目　標 ・信頼される看護を実践する ・看護、介護できることの喜びをすべての職員と共に ●教育目標 ・チーム医療における個々の役割を理解する ・患者様の立場にたった適切な看護・介護が実施できる ●教育部目標 1. 当院の職員としての自覚をもつ 2. 業務の流れを理解し、安全で基本的な看護技術を実践できるようにする 3. チーム医療における看護師の役割を理解し、患者の立場に立った看護援助を行なう事ができる 4. 緊急時に際して正確な観察・判断ができ、救命処置の技術を習得する 5. 事故防止に留意できる ●教育目標 「自分の役割に責任を持ち、看護・介護をより適切に行うことができる」 �T. よりよい接遇の提供が出来る 1. 接遇の基本とマナーが理解できる 2. 患者の目線に立った、よりよい表現ができる 3. 常に、身だしなみに気を配ることが出来る �U. 業務を円滑に行えるようにする 1. 医療チームの連携を図り、報告・連絡・相談を密に行う 2. 知識・技術の向上に努め、根拠に基づいた看護・介護を実践する �V. 事故防止に留意できる 1. 危機意識を持ち、医療事故を防止する �W. 感染防止に留意できる 1. 感染防止対策を理解し、適切に実施する ●経験年数別到達目標 ステップ�T （１年目） �@ 職場を理解し、積極的に適応できる �A 各勤務帯の業務をチームメンバーとして遂行できる �B 基本的な看護実践ができる �C 指導を受けて、優先される看護問題への援助を適切に行うことができる �D 基礎知識と技術を身につけ、看護観を深めることができる �E 社会人・専門職業人としての基本的な態度を身につけることが出来る �F 急変時の対応について学習できる �G 必要な学習に前向きに取り組める 新人研修 救急看護�@ ステップ�U （2年目） �@ 仕事に対して意見を持ち、目標に向かって行動できる �A メンバーの役割を理解し、メンバーシップが発揮できる �B 所属部署主要疾患のフィジカルアセスメントを適切に行うことが出来る �C 意図的な情報収集と共に、指導を受けて個別性配慮した看護展開が出来る �D 急変時の対応ができる �E 看護研究の必要性を理解し、看護研究に取り組める �F 事故防止に努めることができる メンバーシップ 救急看護�@ 看護研究 ステップ�V （3〜4年目） �@ 主体的で後輩の模範となる職務行動がとれ、委員会活動ができる �A プリセプターの役割ができる �B 自主的な判断で看護実践が出来る �C 看護研究に主体的に取り組むことが出来る �D チームメンバーと共に問題解決が出来る �E 探究心を持ち、自己啓発が出来る �F 必要な学習に継続的に取り組める �G 変化する医療の現状を把握するため、積極的に院外研修に参加し、学びを職場に還元できる �H フィジカルアセスメントに基づいた看護展開ができ、看護観が深まる 看護研究 プリセプター ステップ�W （5〜6年目） �@ 予測できる問題に対処し、看護実践が出来る �A 熟練した看護技術の提供、スタッフ・学生に対して指導・助言が出来る �B 自己の学習目標を明確にし、キャリア開発ができる �C 部署内のリーダーシップが実践できる �D 看護研究活動の実施、助言ができる �E 安全対策に積極的に取り組むことができる 中堅研修 実習指導 看護研究 リーダーシップ�@ ステップ�X （7年以上） �@ リーダーとしての役割を理解し、リーダーシップが発揮できる �A 看護活動において、中心的役割が果たせる �B 状況に応じて適切な看護サービスが提供できるよう、スタッフに働きかけることができる �C チーム運営に積極的に参加でき、チーム内の調整・支援ができる �D 部署の活性化を行い、科長・主任不在時の管理代行ができる リーダーシップ�A 中堅研修�A 災害看護 管理�T （副主任・主任） �@ 患者・家族の個別性を重視した看護サービスを実践する �A OJTの場としての教育を科長の方針の下に実践・支援する �B 科長の方針に基づいた看護が提供できるよう運営する �C 活性化されたチーム、職場風土をつくる �D 担当部署における危機管理システムを効果的に実践する �E 部署の看護経営に参画する �F 看護研究に積極的に取り組み、研究者を支援する �G 科長代行としての役割を遂行する 看護協会研修 看護管理研修 泉州管理者会 災害看護 管理�U （科長） �@ 看護部の方針に基づき、質の高い看護が継続的に提供できるように担当部署を運営する �A 患者・家族の個別性を重視した看護サービスが行えるよう指導・調整する �B OJTの場としての教育を支援・実践する �C 看護経営に参画する �D 危機管理システムを効果的に運用する �E 活性化された職場風土をつくる �F 看護研究を推進・支援する �G 地域医療サービスのためのネットワークを築く �H 看護部長代行としての役割を遂行する 看護協会研修 看護管理研修 泉州管理者会 災害看護 看護学生 看護助手 クラーク �@ 自己の役割を理解できる �A 必要な知識・技術・態度を学び、医療従事者として責任ある行動がとれる �B 接遇の必要性を理解し、適切に実践できる �C 感染防止、事故防止に留意できる �D プライバシーを尊重した態度がとれる 看護助手・学生・クラーク研修 ●研　修 院外研修 ・・・ 看護協会主催・病院協会主催参加 泉州地区看護部長会主催 ・・・ 看護研究発表会参加・キャリアアップ研修参加 ●教育計画 内容 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月 新人教育(看護師) メンバーシップ研修 リーダーシップ研修 プリセプタ−研修 中堅研修 ヘルパー研修 看護研究 伝達講習会 院内勉強会 院外研修 ●実習施設 河崎会准看護学科 河崎会看護第1学科 ヘルパー2級実習施設・・・現在1校受入れ 養護教員実習施設・・・現在関西短期大学受入れ ●出身校 [大阪府] 河崎会看護学校 久米田看護専門学校 岸和田看護専門学校 近畿大学附属高等看護学校 錦秀会高等看護学院 清恵会医療専門学校 大阪府病院協会看護専門学校 豊中看護専門学校 大阪府医師会看護専門学校 国立療養所千石荘病院附属看護学校 ベルランド看護専門学校 大阪市立大学医学部附属看護専門学校 南大阪看護専門学校 国立大阪病院附属看護助産学校 大阪市立桃山看護専門学校 大阪府立公衆衛生専門学校 大精協看護専門学校 堺看護専門学校 医療法人阪和病院附属高等看護学院 泉州看護専門学校 大阪警察病院付属看護専門学校 大阪逓信病院附属高等看護学院 河内長野看護専門学校 大阪赤十字看護専門学校 大阪府立白菊高等学校専攻科 [和歌山県] 国立療養所和歌山病院附属看護学校 和歌山高等看護学院 和歌山労災病院高等看護専門学校 [奈良県] 奈良文化女子高等学校 国立療養所西奈良病院附属看護学校 [兵庫県] 常盤女子短大 兵庫県立厚生専門学校 [滋賀県] 滋賀県医療技術専門学校　看護学科 [中国・四国地区] 徳島県立看護学院 国立療養所柳井病院附属看護学校 [九州地区] 大淀学園鵬翔高等学校 長崎県佐世保市立高等看護学校 日南学園高等学校 出水学園中央高等学校専攻科 鹿児島県医療法人協会立看護専門学校

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